Presentación de la Fundación y I Foro Nacional sobre Educación y Solidaridad

Presentación de la fundación ucpt (2) from Koke de Alva

Miradas que llegan al corazón

Un Colegio para Todos

Un bonita historia de solidaridad.

Llegó un momento en el caminar de nuestra vida en que empezamos a sentir cierta inquietud, desasosiego y malestar, sobre todo cuando en el día a día surgían en nuestra mente imágenes contradictorias que reflejaban dos polos opuestos, el de la riqueza y el de la pobreza, imágenes de una sociedad opulenta y abundante de recursos fundidas con imágenes de sociedades inmersas en la miseria, la escasez y la necesidad más absoluta. Esta diferencia nos generaba sentimientos de confusión y contradicción, de alegría e indignación, de alegría porque un día nacimos en un lugar y en el seno de una familia que nos educaron y nos entregaron los recursos necesarios para poder estudiar y para poder formarnos y ser hoy lo que somos y tener lo que tenemos, y de indignación porque vemos cada día el sufrimiento y la necesidad de los niños que no pueden tener lo mismo que nosotros hemos recibido y que viven en la más absoluta miseria. La educación es el principio del desarrollo de toda sociedad, y conforme mayor era nuestro desasosiego mayor se hacía la necesidad de encontrar caminos de solidaridad, de ayuda a los demás, y empezó así a surgir una idea en nuestras mentes, una idea que se repetía una y otra vez, la idea de que todos los niños del planeta deben recibir una educación, deben tener un colegio donde educarse y formarse, y nació así “UN COLEGIO PARA TODOS”.

Sentíamos la necesidad de valorar y reconocer a todas las personas, familiares y amigos, que influyeron en nuestro caminar, en haber hecho de nuestra vida lo que es hoy, en habernos educado, formado, en habernos dado seguridad, cariño, afecto y amor. En definitiva, habernos dado la posibilidad de tener un futuro, y nos sentimos hondamente agradecidos y con una grandísima deuda pendiente, la de ayudar a otros a tener un futuro, una educación para la vida, nos surgió así “UNA GRAN DEUDA SOLIDARIA”.

De esta enorme necesidad, la de proveer a todos los niños de un colegio, un lugar donde sean educados y protegidos, un lugar que les proveerá de un desarrollo futuro, surgió el hermanamiento, la necesidad de concienciar a los niños y a las familias de AYUDAR a otros niños, y que consistía en que cada niño donase 1€ de su matrícula al escolarizarse para que otro niño pueda escolarizarse en los países más desfavorecidos y subdesarrollados. Nació así la “LA CAMPAÑA DEL EURO”.

Este esfuerzo por parte de las sociedades desarrolladas, estos actos de solidaridad tan necesarios para dotar de recursos educativos a niños que no podrían de otra forma recibir, es un bien a la HUMANIDAD en su conjunto, es una inversión solidaria de ayudar a aquellos que algún día nos podrán ayudar a nosotros, que algún día podrán incluso llegar a salvarnos, porque ¿quién dice que no está en ellos los futuros grandes descubrimientos que quedan por llegar?  “ELLOS NOS SALVARÁN”.

Sentimos la velocidad vertiginosa a la que va nuestra sociedad y nosotros inmersos en ella, sentimos un vacío interior pese a la opulencia, las personas están cada vez más materializadas y menos humanizadas, no porque quieran sino porque la sociedad nos arrastra sigilosamente hacia un modelo capitalista y materializado, dando así la espalda a la enorme necesidad existente. Pero la solidaridad es un valor que se encuentra en nuestro interior, que nos libera, que nos hace más humildes, que llena el vacío del materialismo, es una llamada que en algún momento nos toca a nuestra puerta, y en ese preciso instante comienza una nueva vida por descubrir.

Colegio Unamuno

Programas de formación

La formación es un valor añadido para cualquier Organización, siempre que ésta se desarrolle según unos criterios razonables. El vocablo formación procede del latín formare, que significa adquirir más o menos desarrollo, aptitud o habilidad en lo físico, en lo mental o en lo moral. Hoy día se utiliza con mucha frecuencia el concepto de competencia cuando se habla de formación, y se utiliza para referirse al nivel o grado de aptitud con el que una persona desempeña una tarea concreta, que a su vez tiene que ver con el mayor o menor grado de habilidad adquirido para realizarla. En este sentido, la formación es un requisito indispensable para cualquier persona que desee aumentar su nivel de competencia respecto a determinadas tareas, bien sean físicas o mentales. La experiencia que se acumula con el paso del tiempo como consecuencia de la práctica laboral, permite consolidar destrezas y habilidades sobre las tareas inherentes a la propia práctica, pero el progreso inevitable que se produce como consecuencia de los avances tecnológicos y los cambios sociales, hace que la experiencia sea un valor añadido pero no suficiente en todos los casos para situarse en ese nuevo nivel de surgimiento o progreso, haciéndose necesario una formación que nos renueve y nos permita un mayor entendimiento de los cambios, así como nuevas habilidades y destrezas que incrementen nuestra aptitud, es decir, nuestro nivel competencial.

El Programa de Formación de cualquier organización es el instrumento a través del cual se estructura y organizan los recursos necesarios para atender las necesidades de formación y renovación del personal, ofreciendo a las personas implicadas la participación en un proceso de mejora continua de su propia praxis. Nuestro programa de formación se ha elaborado atendiendo a criterios de coherencia, profesionalidad, tiempo, recursos y excelencia.

Previo a la elaboración del programa, se realizará un estudio estadístico de las necesidades formativas emitidas por el personal, agrupándose por categorías. Una vez seleccionados los ámbitos sobre los que desarrollar las acciones formativas, reclutaremos a los profesionales del sector especializados en las temáticas a tratar. Posteriormente se mantendrá una reunión con cada uno de los docentes-ponentes para analizar el contenido de las acciones, así como para trasmitirles la esencia de nuestro proyecto de manera que puedan adecuar a nuestra realidad las distintas acciones formativas. Al finalizar cada uno de los cursos, se realizará una evaluación 360º para determinar el grado de cumplimiento de las expectativas de los discentes hacia la acción formativa. Posteriormente se realizará un seguimiento para detectar si el nivel de competencia del personal se ha visto incrementado en algún sentido como consecuencia de las acciones recibidas.

La demanda de una formación especializada requiere dos tipos de formación distintas, una interna y otra externa. La formación interna irá dirigida a la práctica diaria y al desarrollo de funciones específicas. La formación externa se centrará en las necesidades de formación transmitidas o detectadas mediante la evaluación y en las necesidades surgidas a partir de los nuevos avances tecnológicos y los cambios experimentados a nivel social.

Tanto las acciones formativas del programa 2012-2013, así como su temporización, se concretarán en la planificación anual de acciones formativas.

El personal de nueva incorporación al curso escolar o curso de verano, o que se hayan incorporado durante  los mismos, y que hayan recibido el curso de formación inicial, participarán en las acciones formativas del programa. Al personal que se encuentre en dicha situación se le hará un especial seguimiento de su actividad profesional, llevando a cabo una serie de intervenciones encaminadas  a aumentar su nivel de competencia.

La colaboración, coordinación e integración de esfuerzos y recursos para desarrollar las acciones formativas con la máxima calidad constituirá una estrategia básica dentro del programa de formación, así como la adecuación a los distintos grados de experiencia profesional y la promoción de itinerarios formativos flexibles, variados y adaptados a las necesidades del personal. 

Cursos de Verano, del fracaso al ÉXITO

Los Curso de Verano del Colegio Unamuno están avalados por la experiencia y los buenos resultados obtenidos en sus 40 años de existencia. Nacen como respuesta a todos aquellos alumnos con necesidad de recibir orientación académica y personal de una Institución Educativa comprometida con la formación integral y encaminada a la consecución de las aspiraciones universitarias de sus alumnos.

Se establece como objetivo prioritario trabajar con los alumnos de bachillerato y secundaria la recuperación de las asignaturas suspensas, pudiendo así promocionar de curso, o bien, presentarse a los exámenes de selectividad con la formación necesaria para obtener excelentes resultados. Además, los Cursos de Verano están planteados como una ayuda a los alumnos que necesitan repasar o asimilar conceptos no adquiridos durante el cuso escolar, pudiendo así obtener una base académica sólida para afrontar con éxito el próximo curso, evitando así el fracaso escolar.

Nuestro método se basa en una Enseñanza Personalizada que se materializa a través de los grupos reducidos, del control y seguimiento diario de cada alumno, de los estudios asistidos por los docentes, de la planificación y organización de sus estudios y de la evaluación académica y personal que se realiza de forma semanal.

Los Objetivos alcanzados mediante la aplicación de nuestro Sistema de Trabajo durante los cursos de verano son los siguientes:

• Se potencia la formación personal a través de la educación en valores.
• Se fomenta la convivencia diaria en un ambiente de respeto y tolerancia.
• Se les hace conscientes de la importancia de las Normas y de la Disciplina en su proceso formativo.
• Se fortalece su voluntad y se mejora su autoestima y seguridad en sí mismo.
• Se crean hábitos de estudio en un ambiente de trabajo adecuado.
• Se les enseña a estudiar y a planificar su trabajo mediante un seguimiento personalizado.
• Se atiende de forma individual a los alumnos que no tienen base.
• Se fomentan hábitos de vida saludables a través de la práctica deportiva diaria.

Auditoría Externa y Excelencia

El pasado mes de agosto recibimos la visita concertada de los auditores de la Asociación Española de Normalización y Certificación (AENOR), para llevar a cabo la auditoría anual externa que desde hace 5 años estamos realizando y que supone un elemento imprescindible para mantener y mejorar  los estándares de calidad, incorporando así a nuestro sistema de trabajo un proceso de mejora continua que nos permite ofrecer servicios de la más alta calidad.

La auditoría se realizó el día 9 de agosto de 2012. Los auditores, D. Carlos Jiménez y D. Emérito Béjar, se entrevistaron con los responsables de área D. Rafael Gallego, D. Víctor Pérez, D. Marcos Vázquez y D. Oscar Benito. Analizaron la documentación referente a los procesos, instrucciones de trabajo y registros que recogen toda la información concerniente a la organización y funcionamiento del Centro, con el fin de detectar puntos fuertes, oportunidades de mejora y no conformidades. Estos tres aspectos son determinantes en cualquier iniciativa de mejora continua y posibilita el avance, el progreso y la obtención de resultados más favorables. Nos permite ser cada vez mejores, ofrecer servicios de mayor calidad, mantener la distinción, no estancarnos y caminar hacia la excelencia educativa. Ya lo decía de forma magistral Einstein en su sentencia “si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”, sintetizando así lo imprescindible de cualquier proceso de mejora continua. La Excelencia Educativa viene acompañada de la calidad de los servicios, y la calidad requiere reinventar y transformar lo que hay para ofrecer algo mejor de lo que había, y es aquí donde el sistema de calidad entra en acción permitiendo repensar cómo se hacen las cosas para poder hacerlas mejor, ofreciendo así un proceso de mejora continua permanente.

Los puntos fuertes derivados de nuestra práctica y que pusieron de manifiesto los auditores fueron los siguientes:

·        La actitud y colaboración de todo el personal que ha participado en la auditoría.

·     El potencial y capacidad de recogida y tratamiento de información de la aplicación Alexia, permitiendo una amplia gestión de las actividades del Centro.

·       La información recogida en la base de datos médica, estando claramente concebido el enlace de esta información con el comedor (para situaciones de gastroenteritis, intolerancias, etc.).

·    La distribución del programa de auditorías internas a lo largo de todo el año y la profundidad de la misma.

·        La variedad de menús a lo largo del curso y la variedad diaria de alimentos.

En cuanto a las oportunidades de mejora, estamos trabajando en ellas para cumplir con todas las propuestas planteadas, tales como:

·     Incluir el análisis de datos relativos a proveedores en la propia revisión por la Dirección para poder disponer en un único documento de toda la información trascendente para la toma de decisiones por la Dirección.

·  Se recomienda incluir una pregunta de satisfacción global en el cuestionario de satisfacción profesores (realizado por los alumnos) en lugar de utilizar la media de atributos, con el fin de evitar que los cambios en la estructura del cuestionario repercutan en la valoración final.

·       Se recomienda realizar una revisión documental del Sistema de Gestión de la Calidad una vez afianzada la aplicación Alexia, dado que la misma recogerá el registro informático de determinadas actividades, permitiendo prescindir del registro en papel.

·   Dar mayor visibilidad en la página web a las actividades deportivas como parte fundamental de la formación integral del alumnado.

Las oportunidades de mejora nos ayudan a pensar y focalizar los aspectos susceptibles de una mejora significativa sobre lo que hay, abriéndose ante nuestros ojos una posibilidad de mejorar lo que ya veníamos haciendo.

Los excelentes resultados de la auditoría externa son una consecuencia directa de la buena práctica profesional del equipo de personas que día a día trabajan en la búsqueda de la excelencia. La actitud, profesionalidad y buen hacer de cada una de las personas integrantes del equipo humano del Colegio Unamuno, hacen posible que el Proyecto Educativo se materialice y se obtengan los frutos que proporciona todo trabajo bien realizado.

El en el mes de noviembre comenzará el programa de auditorías Internas, cuya finalidad consistirá en velar por los estándares de calidad y la búsqueda de nuevas oportunidades de mejora.